『다중지능』이란 무엇인가?

21세기는 사회 구성원 모두가 나름대로 자신의 삶의 영역과 직업의 분야에서 인정받고

제 몫을 다하기 위해서 한 개인이 갖고 있는 고유한 능력이나 재능(talent)을 마음껏 발휘할 것을

요구하는 시대이다. 새로운 패러다임의 변화, 8가지 지능 영역으로 비추어 강점과 약점을 발견하게

되는 다중지능. 자기의 강점과 잠재된 가능성을 발견하여 그 소질을 기르게 되면 더욱 확신과

능력을 갖게 되고 긍정적으로 사고하고 나아가 사회 발전에 보다 적극적으로 기여하게 된다.

또한, 다중지능 검사를 출발점으로 자신의 잠재력을 발견하여, 성장 및 강화시킴으로써 한국

입시제도의 새로운 모델이 될 입학사정관제도를 미리 대비할 수 있을 것이다.

『다중지능』의 필요성

다중지능수업을 받은 학생 중 46.6%의 학생은 자신이 좋아하고 자신감 있는 활동을 경험하고

있다고 만족하였으며, 96.6%의 학생들이 수업을 통해 새롭게 발견한 능력을 확인하였다.

결국 다중지능 수업은 자신이 무엇을 잘 하는지, 무엇이 흥미 있는지, 무엇이 하고 싶어 하는

활동인지를 새롭게 인식하는 계기가 되며, 실제 수업을 지도하는 교사들도 이전에 몰랐던 새로운

능력을 발견 하게 된다. 지금까지 학습우수아 또는 학습부진아라는 학습자에 대한 양분된 시각이

아니라 학생의 강점을 발견하고 그 개별적 능력에 따른 가치를 인정하게 되는 것이다. 또한 유아 시기는

조금씩 자신의 재능과 적성에 눈을 뜨는 시기임과 동시에 지능별 능력이 ‘폭발’하는 시기이므로,

유아시기에 다중지능 검사 및 교육은 반드시 필요하다.

『다중지능』의 기대효과

● 자신의 능력을 새롭게 지각함으로써 자신감을 회복하고 긍정적인 자아개념을

    형성하게 되어 자아 존중감, 유능감이 향상된다.

● 21세기 아동에게 꼭 필요한 정서지능, 도덕지능을 계발하게 되어 다중지능의

    효과가 극대화 된다.

● 자신의 재능(talent)과 강점, 약점을 찾아 강점을 강화하고, 약점을 보완하며

    학습 활용 및 더 나아가 창의력향상에 긍정적 영향을 미친다.

● 아동 청소년의 학습, 생활, 정서, 대인관계에 기본이 되는 동기부여를 향상하여

    각 분야의 몰입과 집중을 유지할 수 있다.