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다중지능 시대의 부모는 행복한 모델이 돼야 한다.

 

‘나는 바담 풍 해도 너는 바람 풍(風)하라’는 옛말이 있다. 과연 부모가
 
'바담 풍‘하면 아이들은 ’바람 풍‘이라 할까,

’바담 충‘이라 할까? 부모가 원하는 대로 하면 좋겠지만 유감스럽게도 아이들은 부모가 하는 그대로 발음한다.

 

이러한 본받기 또는 따라 하기를 교육학에서는 모델링(Modeling)이라고 하는데
 
아주 강력한 교육적 효과가 있다.

부모는 긍정적인 측면에서 자녀가 자신을 본받고 따라하도록 만들어야 한다.

부모 자신이 재능에 적합한 직업 선택의 모범을 보여야 하며, 자기 직업과 일에

몰입하여 행복해 하는 모습을 보여줘야 한다.

 

그러나 불행히도 재능이 없는 분야를 직업으로 선택해서 그렇게 할 수 없다면

차선책으로 자신의 재능 분야를 취미로 활용해서

‘최대한 만족스럽고 행복해지려는’ 모습을 아이들에게 보여야 한다.

그래야만 우리 아이들은 ‘바담과 바람 사이’에서 잠시 고개를

갸우뚱 하다가도 결국은 부모의 기대대로 ‘바람 풍’이라 말할 수 있을 것이다.

 

다중지능은 세상 모든 아이들이 행복하게 사는 데 도움이 되는 이론이다.

 

일부 똑똑하고 영리한 아이만을 위한 것이 절대 아니다. 우리 아이들은 모두 재능을 갖고 있다.

모든 것을 다 잘하는 아이도 없지만 모든 것을 다 못하는 아이도 없다.

그러니 어느 한 분야를 못한다고 아이를 꾸짖거나

부모 스스로 조급해 할 필요가 없다. 중요한 것은 아이의 재능을 있는 그대로 관찰하고
 
인정해 적절한 분야에서 재능의 꽃이

활짝 피어나도록 길을 만들고, 그 길에서 아이들이 행복하도록 만들어 주는 것이다.

이보다 중요한 부모 역할이 또 어디 있으랴.

 

따라서 학교 교육에 모든 짐을 지워서는 안된다. 가정이 나서야 하고 부모가 앞장 서야 한다.

사실 학교는 다수를 위한 보편적인 교육을 담당하는 곳이므로 다양하게 드러나는

우리 아이들의 재능을 모두 감당하기에는 한계가 있다.

그러니 가정에서 부모가 이를 보완해야 한다.

 

좋은 부모는 오랜 시간을 공들여 다듬어지는 것이지 어느 날 갑자기 하늘에서 뚝 떨어지는 것이 아니다.

노력하고 연구하면 누구든 더 나은 부모가 될 수 있다. 그래야만 우리 아이들이 더 행복해질 수 있다.

 

 

 

 

 <다중지능혁명 中 인용>

Posted by 개똥별이
,

8가지 지능

 

1.개인내지능(Self Smart )

개인내지능 이란?

 

자기 자신에 대한 객관적 이해 및 지식과 그에 기초하여 잘 행동할 수 있는 능력을 말합니다.

이 지능에는 자기 자신의 장단점과 제한점에 대한 정확한 이해,

자기내면의 기분, 의도, 동기, 기질, 욕구 등에 대한 이해능력 뿐만 아니라,

자기 통제와 자기관리 능력 및 자존감이 포함됩니다.

개인내지능은 매우 개인적이기 때문에 언어,음악 또는 다른 형태의 표현적 지능을 요구합니다.

 

 

개인내지능의 특징

 

 

자신에 대해(약점과 강점)  정직하고 정확하며 종합적으로 이해하고

성취하고자하는 목표 인식이 분명하다.

자신의 욕구, 감정, 기분상태를 잘 알고 이를 통제하는 능력이 있다.

자기존중욕구가 강하다.

남들과 다른 개성을 추구하는 경향이 있다.

 

 

 

개인내지능이 높은 아동들은

 

개인내지능에 강점이 있는 아동들은 강한 의지를 가지고 있습니다.

그러나 이러한 아동들은 집단 활동에서 떨어져 혼자 있는 것을 좋아하고

독립적인 학습과제에서 스스로 동기 유발을 잘합니다.

옷맵시, 행동, 일반적 태도에서 개성이 강하며 개인적인 흥미, 취미, 일을 혼자서 추구하기를 좋아합니다.

 

개인내지능 관련(강점)인물

 

프로이드, 엘레나 루스벨트, 성철스님, 테레사수녀

 

 

개인내지능 관련직업

 

철학자, 신학자, 소설가, 작곡가, 심리학자, 비행기조종사, 교사, 성직자, 엔지니어, 상담원

총무팀, 서비스업, 봉사(NGO), 철학자, 발명가, 작가, 호텔리어, 스튜어디스, 기업가, 정신분석학자

 

 

개인내지능 관련 문화적 산물 

 

시, 자서전, “할 수 있다”식의 작품

 

 

 

우리아이 개인내지능계발 하려면 어떻게 해야할까?

• 자신에 대해 파악이 어려울 경우 심리검사나 심리 전문가에게 상담받기

• 긍정적으로 마인드 컨트롤 하기

• 나 자신에 대해 돌아볼 수 있는 명상·일기쓰는 시간 갖기

• 진로에 대해 계획을 세우고 단계별 과정 준비하기

• 자신의 장·단기적인 계획을 세우고 실천, 점검하기

• 내 학습 패턴이나 스타일에 대한 파악을 통해 나에게 맞는 효과적인 학습법 찾아 공부하기

• 미래에 내가 되고자 하는 모습을 떠올리고, 왜 공부를 해야 하는 지에 대해 생각해 학습동기 유발하기

 

 

 

 

이제부터 아이의 개인내지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.

 



 
 

2.대인지능이란 무엇일까?

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대인지능(Person Smart )

 

대인지능 이란?

 

대인지능은 타인의 기분, 의도, 동기, 감정을 지각하고 구분할 수 있는 능력을 말합니다.

여기에는 얼굴표정, 목소리, 몸짓 등에 대한 민감성 뿐만 아니라

상대방의 기분, 감정, 의도를 읽을 수 있는단서들을 구분할 수 있는 능력,

그런 단서들에 대해 효과적으로 잘 대응 할 수 있는 능력도 포함되어 있습니다.

대인지능은 다른 사람의 관점으로부터 사물을 판단하고, 집단과 협동하며,

언어적 또는 비언어적으로 의사소통 하는 능력을 뜻합니다.

이 지능은 개인적 정체감 유지에도 중요합니다.

 

 

대인지능의 특징

다른 사람의 동작, 얼굴표정, 목소리 등으로 상대방의 감정 상태를 읽고

긍정적으로 기분상태를 전환시키는 능력이 있다.

자신보다 남에게 더 많은 관심을 보인다.

학교, 가정, 직장에서의 대인관계가 좋고 친구가 많다.

붙임성이 좋다.

친목단체 등의 모임을 주관하거나 적극적으로 참석한다.

혼자서 일하는 것보다 조직생활에 잘 적응한다.

 

 

 

대인지능이 높은 아동들은

대인지능에 강점이 있는 아동들은 사람을 잘 이해하며, 친구가 많고 리더가 됩니다.

의사소통을 잘하며, 동네사람들과의 관계도 원만하고 사람들 간의 분위기를 잘 파악합니다.

또한 다른 사람의 느낌과 의도를 잘 알고 파악하는 능력이 있기 때문에

친구들과의 갈등을 중재하는 데 있어서 우수합니다.

 

 

대인지능 관련(강점)인물

 

 

마틴루터킹, 오프라원프리, 강호동, 테레사 수녀, 김구, 프로이드, 링컨, 처칠, 간디

 

 

대인지능 관련직업

 

카운슬러, 교사, 심리치료사, 정치가, 종교지도사, 세일즈맨, 사업가, 간호사, 선교사, 비서

 

 

대인지능 관련 문화적 산물 

 

팀 프로젝트, 사람의 동원, 사교클럽, 합의도출, 대화

 

 

우리아이 대인지능계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

                                              • 팀을 구성하여 협동작업 하기

     • 타인의 이야기를 들어주면서 그의 입장을 이해하는 연습하기

    • 친구들과 모임을 자주 갖거나 동호회(동아리) 가입, 조직하기

     • 주위 사람들의 모습을 관찰하고 그들의 정서나 느낌 파악하기

• 주위 사람들에게 도움을 줄 수 있는 일을 찾아서 실천하기

                                              • 다른 사람을 돕거나, 새로운 곳에서 새로운 사람 만나기

                                              • 다른 사람을 돕거나 가르치는 자원봉사하기

 

 

 이제부터 아이의 대인지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.

 


3.자연지능이란 무엇일까요?

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자연지능(Natural Smart)

 

 

자연지능 이란?

 

자연지능이란 사물을 구별하고 분류하는 능력과 환경의 특징을 사용하는 능력으로 사물을 분별하고

그 사물과 인간과의 관계를 설정하는 대처기능을 말합니다.

또한 다양한 꽃이나 풀, 돌과 같이 식물, 광물 동물을 분류하고 인식할 수 있고

차나 신발 같은 문화적 산물이나 인공물을 인식하는 능력을 자연지능이라고 합니다.

 

 

 

자연지능의 특징

자연게의 자원을 이용하는 지식과 능력이 뛰어나다.

동물이나 식물을 좋아하고 실제로 키우는 능력이 뛰어나다.

자연 속을 거닐며 감상하며 시간을 보낸다.

질병과 건강에 관련하여 인체의 구조 등에 대해 관심을 갖는다.

아름다운 자연 풍경을 담은 사진들을 자주 감상한다.

자연과 환경에 관한 책과 자료를 많이 읽는다.

자연 다큐멘터리 등의 영상물을 즐겨본다.

환경 보존에 많은 관심을 가진다.

동물이나 식물의 분류체계를 잘 안다(예: 호랑이는 고양이과에 속한다.)

 

 

 

자연지능이 높은 아이들은

자연지능에 강점이 있는 아이들은 영화에 나오는 타잔처럼 자연 친화적이고

동물이나 식물채집을 좋아하여 이를 구별하고 분류하는 능력이 높습니다.

아이들은 산에 가서 나뭇잎을 볼때에도

나뭇잎의 모양이나 크기, 지형 등에 관심이 많고, 이들을 종류대로

잘 분리합니다.

 

 

 

자연지능 관련(강점)인물

 

다윈, 파브르, 우장춘, 허준, 윤무부, 이웅종

 

 

 

자연지능 관련직업

 

식물학자, 생물학자, 원예가, 한의사, 생물교사, 과학자, 정원사, 수의사,

해양학자, 공원관리자, 도보여행자, 지질학자,

동물원관리자, 조련사, 동물애호가, 환경보호론자, 조류학자, 요리전문가, 기상전문가, 천체물리학자

 

 

 

자연지능 관련 문화적 산물 

 

환경보존운동 전개, 동식물 보존운동 전개, 천체운행법칙 발견, 분재, 수석

 

 

우리아이 자연지능계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

• 애완동물 기르기

 

• 별자리 또는 행성에 대해 공부하기

 

• 희귀한 물건이나 식물, 광물 등을 수집, 기록 또는 전시하기

 

• 화초 가꾸기 또는 채소 기르기

 

• 환경 문제에 대해 관심 갖고 정보 수집하기

 

 주변의 동물, 식물, 광물을 관찰하고 일지 쓰기

 

• 날씨 기록하고 예측해보기

 

• 등산, 농장체험, 바다 여행 등을 통해 자연을 느끼기

 

• 동물원, 식물원 등 방문하기

 

 

 

 이제부터 아이의 자연지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.




 

4.공간지능이란 무엇일까요?

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공간지능(Image Smart)

 

 

공간지능 이란?

 

공간지능이란 시각적,공간적 정보를 인식 하고, 이를 전환 하고 조성하며, 재창조 할수 있는 능력을 말합니다.

또한 색, 선, 모양, 형태,공간에 대한 감각과 이런 요소들 간의 관계에 대한 민감성과 관련이 있습니다.

이 지능의 핵심능력은 3차원으로 상을 구조화할 수 있는 능력과 이를 이동하고 회전하는 것을 포함합니다.

 

 

 

 

공간지능 의 특징

 

 

공간적 세계의 이해가 빠르고 실제 이를 효과적으로 전달한다.

색상, 선, 모양, 면, 이들 간의 관계를 잘 이해하고 이를 이용하여 표현한다.

세세한 것까지 자세하게 관찰한다.

그리거나 만들기를 좋아한다.

전체와 부분간의 균형미에 대한 감각이 있다.

장소에 대한 이미지를 잘 기억한다.

공간지능이 시각적 표현과 반드시 일치하는 것은 아니다. 맹인도 공간지능을 가질 수 있다.

 

 

 

공간지능이 높은 아동들은

공간지능에 강점이 있는 아이들은  사고할때에  시각적 영상을 떠올립니다.

 사물이나 사람든에 대해 정확한 이미지를 그려냅니다.

영화나 사진 등을 보여주면 좋아하고, 더 잘 이해하며, 집안 에서 물건을 잃어버리면 잘 찾아냅니다.

좋으하는 놀이는 미로나 퍼즐게임, 그림을 그리거나 사물을 디자인하기, 블록 놀이 등 입니다.

공상을하며 시간을 보내기를 좋아하며, 기계나 기발한 장치에 강하게

이끌리기 때문에 그들 자신의 발명품을 만드는 것 을 좋아하기도 합니다.

 

 

 

공간지능 관련(강점)인물

 

 

피카소, 레오나르도 다빈치, 백남준, 장영실, 월트디즈니, 앙드레김, 박찬욱

 

 

 

공간지능 관련직업

 

건축가, 항해사, 조각가, 지도제작자, 제도사, 재단사, 관광안내원, 목수,

사진작가, 인테리어디자이너, 패션디자이너, 헤어디자이너

 

 

 

공간지능 관련 문화적 산물 

 

그림, 조각, 모형제작, 사진, 지도, 카툰, 플로우 차트, 필름, 비디오, 종이 접기(origami), 건축물

 

 

 

우리아이 공간지능계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

• 마인드맵을 이용하여 사고 및 공부하기

•복잡한 자료나 내용을 이해하기 쉽도록 도식화하기

•엉뚱하거나 과장된 형태로, 기억할 내용을 이미지화하기

•집, 학교, 학원, 병원 등 내가 다녀 본길의 약도 그리기

•다양한 입체카드 만들기

•지도 보고 새로운 장소에서 길 찾아가기

•어려운 퍼즐 조립이나 모형 조립하기

•미술 프로그램을 시청하기

•배경지식을 갖고 관련된 전시회 박물관 관람하기

•방의 가구 배치를 새로 하거나 방 꾸미기

•책상 꾸미기

•먹지를 이용해 그림 따라 그리기 또는 보고따라 그리기

 

 

 이제부터 아이의 공간지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다



 


5.신체운동지능이란 무엇일까요?

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신체운동지능지능(Body Smart)

 

 

 

신체운동지능 이란?

 

신체운동은 배우나 무용가처럼 자신의 신체를 이용하여 생각이나 감정을 표현하는 능력을 말합니다.

또한 신체를 사용하여 사물을 만들어 내고 변형시키는 능력과 관련 있습니다.

신체운동지능에는 자기 자극에 대한감수성, 촉각적 능력뿐만 아니라 협응, 손재주, 힘, 유연성, 신속함 등과 같은

특정한 신체적 기술이 포함됩니다.

전반적으로 신체운동지능은 정신과 신체를 연결하고, 동작을 통제하고, 몸 전체에 대한

인식을 확장하고 모방하는 능력을 말합니다.

 

 

 

신체운동지능의 특징

 

 

능숙한 손 솜씨로 어떤 물건을 만들어내는 능력이 있다.

몸의 유연성, 근력, 순발력, 균형감각 등이 뛰어나다.

생각하고 있는 것을 제스처를 통해서 잘 전달 한다.

마찬가지로 다른 사람의 몸동작을 유심히 관찰하고 그 의미를 이해한다.

생각보다는 실제 행동을 통해서 더 효율적으로 문제해결의 답을 구한다.

 

 

 

신체운동지능이 높은 아동들은

 

신체운동지능에 강점을 보이는 아동들은 경쟁적인 운동을 좋아하고 실제로 잘하며,

의자에 앉아 있을 때도, 움직이고 발 박자를 맞추는 등의 움직이는 행동을 좋아하는 특성을 보인다.

 

또한 섬세한 기술에 뛰어나서 그림 그리기, 물건고치기, 바느질하기,

종이 접기, 기타 만들기 등의 활동을 잘한다.

좋아하는 놀이에는 댄스, 신체놀이, 수영, 하이킹, 스케이트 보드,

몸짓으로 흉내내기, 아찔한 놀이기구 타기 등 이 있다.

 

 

 

신체운동지능 관련(강점)인물

 

 

마서 그레이엄, 베이비 루스, 마이클 조던, 타이거 우즈, 손기정, 최요삼, 조오련,

김연아, 박태환, 안정환, 박지성, 박찬호, 박세리 등

 

 

 

신체운동지능 관련직업

 

직업- 연극인, 안무가, 운동선수, 조각가, 공예가, 정형외과의사, 마술인, 곡예사, 댄서,

에어로빅 강사, 드라마 코치

 

 

 

신체운동지능 관련 문화적 산물 

 

운동경기, 조각, 춤(댄스), 무언극, 연주 포스터, 세공예품, 동상

 

 

우리아이 신체운동지능 계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

 

 

                     • 규칙적 운동을 통해 체력을 단련하거나 스포츠관련 취미 갖기

                • 만화영화에서 나오는 새로운 댄스 동작이나 율동 연습하기

                • 스포츠관련 만화서적이나, 동화 읽기

                • 연극, 역할극 등을 직접 체험해보기

                • 사람의 표정, 몸짓언어에 따라 해보기

                • 수화 언어 배워보기

                • 스포츠 경기를 보면서 경기규칙을 이해하고 분석하기

                • 수공예, 홈패션 등을 배우고 만들기

                • 학습할 내용을 신체를 이용해 설명하기

                • 사물을 직접 손으로 만져보고, 여러가지를 상상하여 움직여 보기

 

 

 

 

 

 이제부터 아이의 신체운동지능을 쑥쑥! 살려주는 부모가 되시길 바랍니다


 

6.음악지능이란 무엇일까요?

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음악지능(Sound Smart)

 

 

음악지능 이란?

 

 음악적 표현형식을 지각하고, 음악 비평가와 같은 변별, 작곡가와 같은 변형, 연주자와 같은 표현능력을 의미합니다. 리듬, 소리, 음의 높이, 멜로디, 민감하고, 그것들을(재)창조할 수 있는 능력입니다.

음악에 대한 전반적인 이해와 기능적 능력 모두를 의미합니다.

 

 

 

음악지능의 특징

 

소리와 리듬에 대한 예민한 감각을 가지고 있다.

움직임이 리드미컬하다.

음의 멜로디, 박자, 장단을 잘 기억한다.

음악을 틀어놓거나 입에서 흥얼거리거나 몸을 흔들면서 일한다.

다른 지능 영역과의 독립성이 강하다.

어떤 악기든지 다루는 법을 쉽게 터득한다.

노래를 부르기를 좋아하고 가창력이 있다.

 

 

 

음악지능이 높은 아동들은

 

 

 혼자서 콧노래를 부르거나, 노래를 부르기를 좋아합니다.

악기를 연주할 수 있으며 노래의 멜로디를 잘 기억합니다.

음정이나 박자에 민감하여, 라디오,오디오 듣기를 좋아합니다.

자신의 생활 주변에서 들을 수 있는 음악적 지식에 대해 알고, 생각하기를 좋아합니다.

 

 

 

음악지능 관련(강점)인물

 

 모차르트, 베토벤, 홍난파, 카라얀, 하이든, 바흐,헨델, 김현식, 정명훈

장영주, 장한나, 서태지, 박진영, 유진박

 

                                  

 

 

 

음악지능 관련직업

 

가수, 작곡가, 지휘자, 연주가, 음악비평가, 녹음 기술자, DJ, 음향 엔지니어

 

 

 

음악지능 관련 문화적 산물 

 

음악, 공연, 광고 로고송, 창작곡, 뮤지컬

 

 

 

 

 

우리아이 음악지능 계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

 

음악지능은 생후, 가장 먼저 발달 하는 지능입니다.

어떻게 계발 할 수 있는지 한번 알아볼까요?!

 

 

•음악을 듣고 불러보기.

•악기를 배우고 연습하기

•음악 이론에 대해 공부하기

•다양한 새로운 장르의 음악 많이 듣기

•우리나라 민요나 서양민요 배우기

•작곡,작사, 개사 또는 편곡 해보기

•음악을 감상하고 악보 없이 음악을 떠올려보기

•백색 소음을 이용하여, 편안한 소리환경을 조성하여 공부하기

•기억해야 할 사항을 리듬이나 노래에 맞추어 암기하기

•단어의 억양 또는 악센트에 강조점을 두어 외국어학습하기

•합창단, 성가대 등 노래를 부를 수 있는 모임에 함께하기

•배경지식을 가지고 음악회나 음악관련 공연 관람하기

 

 

 

 

 

 이제부터 아이의 음악지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.

 





 

7.논리수학지능이란 무엇일까요?

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논리수학지능(Logic Smart)

 

 

논리수학지능 이란?

 

수와 셈을 효과적으로 사용하고 연역적, 귀납적 사고를 잘 해내는 능력을 말합니다.

수학이나 사회현상등에 관심을 가지고 탐구하고, 숫자나 규칙, 명제 등의 상징체계들을 숙달하고 창조하며, 그에 관련된 문제를 해결 할 수 있는 능력, 즉 추상적인 관계를 인식하고, 형상할수 있는 능력을 말합니다.

 

 

 

논리수학지능의 특징

 

 개념 내지 요소간의 논리적 연계성 내지 인과법칙을 잘 이해하고 이를 적용하여 문제를 해결할 수 있는 능력이 뛰어나다.

연역적 내지 귀납적으로 문제의 논리적 성격을 규명하고 비판적이고 창의적으로 문제를 인식하고 해결하는 능력이 있다.

사건의 발생이나 어떤 기계의 작동 원리에 관심이 많다.

"만약...라면, ...할 것이다"는 식의 질문을 자꾸 생각해 본다

 

 

논리수학지능이 높은 아동들은

 

 

 

 논리수학지능이 높은 아동들은 개념적으로 사고합니다.

예를 들면, ‘우주의 끝은 어디인가? ‘ 우리가 죽으면 어떻게 되지?’ 등과

같은 자연적인 사건들에 대해 끊임없이 묻고, 생각하게 됩니다.

 

컴퓨터나 실험기구들을 좋아하며, 어려운 문제의 해답을 찾아내려고 노력합니다.

좋아하는 놀이는 수학문제를 암산으로 빨리 풀기,

바둑놀이, 장기놀이, 어려움 운 문제 풀기,

논리적인 게임(스무고개, 수수께끼)등의 추론을 필요로 하는 놀이입니다.

 

 

 

논리수학지능 관련(강점)인물

 

아인슈타인, 갈릴레이, 장영실, 뉴턴, 허준, 빌게이츠, 스티븐 호킹, 박경철,

송유근, 안철수 등

 

                            

 

 

 

 

논리수학지능 관련직업

 

 수학자, 회계사, 수리경제학자, 과학자, 프로그래머, 과학자, 은행원,

컴퓨터전문가, 약사, 통계전문가, 변호사, 탐정/형사

 

 

 

논리수학지능 관련 문화적 산물 

 

 컴퓨터 프로그램, 수학에서의 증명, 플로우 차트, 활동별 시간계획

 

 

 

우리아이 논리수학지능 계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

가정에서도 해볼수 있는 지능 키우기 10가지!!!!

 

 

 모니터 앞으로 집중해 주세요^^ 

 

 

 

 

 

 

1)매일 일정한 시간 동안 원리를 생각하며 수학문제를 풀어보기

 

2)범인이 누구인지 생각하면서 추리소설을 읽거나, 추리 게임을 해보기

 

3) 전략을 생각하거나, 논리적으로 생각하며 보드게임 및 체험게임 하기

 

4)누가,언제,어디서, 무엇을 어떻게, 왜 의 육하원칙에 따라 질문하고, 생각하며 공부하기

 

5) 어떤것의 개념의 관계성을 파악할 수 있는 일정한 규칙 찾아보기

 

6) 정기적으로 용돈의 지출 계획 세우기(일주일 단위, 한달단위 즉, 단기 장기단위로요^^)

 

7) 이야기가 있는 동화나, 그림책, 소설을 읽고  원인과 결과 분석해보기

 

8)생활속에서 수학 공식을 활용하거나, 계산이 없이 암산해보기(ex 암기미션! 계산 왕!)

 

9)관심있는 주제나, 사회적 이슈에  대해 분석,비판 해보기

 

10)수수께기, 스무고개의 문제를 직접  만들어 보기 등 

 

 

 

 

 이제부터 아이의 논리수학 지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.

 

 

8.언어지능이란 무엇일까요?

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언어 지능 (Word Smart)

 


 

언어지능 이란?

 

 

표현하고자 하는 생각을 말이나 (때로는 비언어적 동작)을 통해

효과적으로 의사소통하는 능력입니다.

 

 

 

언어지능의 특징

 

읽기, 말하기, 쓰기 등을 좋아한다.

이름, 날짜, 장소 등을 잘 기억한다.

새로운 단어나 어휘, 또는 외국어를 쉽게 숙지한다.

어휘의 의미와 어휘간의 관계를 파악하거나 사물에 대한 명칭을 부여하는 등의 능력이 뛰어나다.

 

 

 

언어지능이 높은 아동들은

 

글이나 말을 통해 자신의 생각이나 느낌을 잘 표현하고, 언어를 잘 구사하며, 탁월한 언어 기억력을 보입니다.

 

 

 

 

 

 

 

언어지능 관련(강점)인물

 

 셰익스피어, 엘리엇, 원스턴 처칠, 안데르센, 톨스토이, 무라카미 하루키,

유재석, 오프라윈프리, 세종대왕, 주시경, 이광수, 류시화, 귀여니 등

                                           

 

    

 

 

                         

언어지능 관련직업

 

시인, 작가, 기자, 저널리스트, 연사, 변호사, 좌담프로 진행자, 정치가, 아나운서, 번역가

 

 

언어지능 관련 문화적 산물 

 

소설, 비소설, 연설문, 신화, 시, 매뉴얼, 농담, 단어퍼즐, 극본, 토론,

잡지, 논문, 광고, 토론

 

 

 

 

 

 

우리아이 언어지능 계발 하려면 어떻게 해야할까?

 

 

 

1)별명짓기

 

 친구들, 가족들의 별명을 지으면서 재미있게 창의적 언어를 사용할수 있도록 도와주세요.

  

2) 언어게임 

 

 말로 하는 끝말잇기 게임, 낱말 연상 게임, 낱말 퍼즐 게임, 단어 맞추기 게임 활동으로 도와주세요

  

3) 신문 활용

 

 신문을 활용하여 재미있는 이야기나, 새로운 신문(나만의 신문, 가족신문, 배려신문 등)을 만들어 주세요.

    

4)미디어 활용 

 

 TV 속 만화영화나, 재미있는 이야기, 영어 동화 등을 보고 스토리 일기를 써봅니다.

 

 5) 쓰기 활용

 

매일 매일 작은 종이에  메모하는 습관을 기릅니다

  

6)말하기 활용

 

  자신만의 언어로 바꾸어 말하기 놀이를 해봅니다.

 

7) 노래 활용

 

만화주제가나 또는 즐겨듣는 가요를 작사하여 재미있는 자기만의 노래를 만들어 보도록 도와주세요.

 

 

 

 

 

 

 이제부터 아이의 언어지능을 살려주는 부모가 되시길 바랍니다.

 



Posted by 개똥별이
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다중지능검사

하워드 가드너


'다중지능 이론'의 창시자 하워드가드너

(Howard Gardner .1943~)

 

미국(Pennsylvania)에서 출생

 - 1965년 하버드대학에서 학사학위

 - 1971년 발달심리학 전공 박사학위

 

현 하버드대학교대학원 교수

하버드대학교 심리학과 겸임교수

보스톤대학교 약학대학 신경학과 겸임교수

Harvard Project Zero의 추진위원장

Good work Project Zero의 공동소장

 

1983년 “Frames of Mind(마음의 틀)

:The Theory of Multiple Intelligences 저서에서 7개의 지능을 주장

 

*자연지능을 추가하여 8개의 지능으로 다중지능 이론 확립

 

다중지능(Multiple Intelligences)이란, 한 개인의 지능은 다양한 측면에서 해석되어야 하며 여러 지능영역이 있다는 것이다. 다중지능영역은 언어, 논리수학, 음악, 신체운동, 공간, 자연, 대인, 개인내 지능 등 8가지 영역으로 이루어져 있다. 교육과학기술부에서 인증 받은 한국교육진흥원의 K-MIQ 다중지능검사는 자신의 8가지 재능과 잠재력을 발견하여 진로의 방향과 성격성향을 찾아주는 도구입니다.

 

 

 

검사 종류 

 

- Child (유아~초3)

 지능과 신체발달의 성장과정 중에 있는 초등학교 취학 전의 유치원아인 만5세부터 초등학교 3학년을 대상으로 사용하는 도구로서 부모가 자녀의 입장에서 재능과 잠재력을
발견하는 검사입니다.

 

- Junior(초4~고3)

 자신의 진로와 직업에 대해 구체적으로 형성해가는 과정 중에 있는
 초등학교 4학년부터 청소년을 대상으로 자기보고식 방법으로 진행하는 검사입니다.

 

- Senior(성인)

 보다 더 명확하고 세밀하게 자신의 진로직업설계, 생애 전환 탐색, 자신의 성향 파악을 위한 19세 이상 성인을 대상으로 자기보고식 방법으로 진행하는 검사입니다.

 

프로파일 샘플 예시 

 
                                         

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    『다중지능』이란 무엇인가?


     

    21세기는 사회 구성원 모두가 나름대로 자신의 삶의 영역과 직업의 분야에서 인정받고

    제 몫을 다하기 위해서 한 개인이 갖고 있는 고유한 능력이나 재능(talent)을 마음껏 발휘할 것을

    요구하는 시대이다. 새로운 패러다임의 변화, 8가지 지능 영역으로 비추어 강점과 약점을 발견하게

    되는 다중지능. 자기의 강점과 잠재된 가능성을 발견하여 그 소질을 기르게 되면 더욱 확신과

    능력을 갖게 되고 긍정적으로 사고하고 나아가 사회 발전에 보다 적극적으로 기여하게 된다.

    또한, 다중지능 검사를 출발점으로 자신의 잠재력을 발견하여, 성장 및 강화시킴으로써 한국

    입시제도의 새로운 모델이 될 입학사정관제도를 미리 대비할 수 있을 것이다.

     

     

     

     

     

    『다중지능』의 필요성

     


     

     

    다중지능수업을 받은 학생 중 46.6%의 학생은 자신이 좋아하고 자신감 있는 활동을 경험하고

    있다고 만족하였으며, 96.6%의 학생들이 수업을 통해 새롭게 발견한 능력을 확인하였다.

    결국 다중지능 수업은 자신이 무엇을 잘 하는지, 무엇이 흥미 있는지, 무엇이 하고 싶어 하는

    활동인지를 새롭게 인식하는 계기가 되며, 실제 수업을 지도하는 교사들도 이전에 몰랐던 새로운

    능력을 발견 하게 된다. 지금까지 학습우수아 또는 학습부진아라는 학습자에 대한 양분된 시각이

    아니라 학생의 강점을 발견하고 그 개별적 능력에 따른 가치를 인정하게 되는 것이다. 또한 유아 시기는

    조금씩 자신의 재능과 적성에 눈을 뜨는 시기임과 동시에 지능별 능력이 ‘폭발’하는 시기이므로,

    유아시기에 다중지능 검사 및 교육은 반드시 필요하다.

     

     

     

     

     

    『다중지능』의 기대효과

     


     

     

     

    자신의 능력을 새롭게 지각함으로써 자신감을 회복하고 긍정적인 자아개념을

        형성하게 되어 자아 존중감, 유능감이 향상된다.

     

    ● 21세기 아동에게 꼭 필요한 정서지능, 도덕지능을 계발하게 되어 다중지능의

        효과가 극대화 된다.

     

    ● 자신의 재능(talent)과 강점, 약점을 찾아 강점을 강화하고, 약점을 보완하며

        학습 활용 및 더 나아가 창의력향상에 긍정적 영향을 미친다.

     

    ● 아동 청소년의 학습, 생활, 정서, 대인관계에 기본이 되는 동기부여를 향상하여

        각 분야의 몰입과 집중을 유지할 수 있다.

     

    Posted by 개똥별이
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